此次福山正达外国语学校分两课时展示了PBL理念的任务型教学—Make a travel plan. 首先通过思维导图和头脑风暴，列出制定旅行计划所需的关键要素，然后针对这些关键要素进行提问回答，朗读感悟，小组讨论，分组辩论等方式将旅行计划详细化，最终完成这一项目。在学习过程中，学生能学会倾听别人，换位思考，大胆表达自己的观点，并且逐步学会合理使用工具。

——外国语艺术学校 张恒阳

这是一场有关于课堂转型，培养具有国际思维的全人的视听盛宴。特别PBL理念的任务型教学，这是一种将教材单元进行整合，推动学生将英语真正作为语言工具交流载体运用在各类贴近生活的项目中，从而培养学生的语言运用能力和其他各项综合能力。

——洪塘中心小学 王婕旎

在两天的听课活动中，令我印象最深的是第一天上午的正达英语戏剧工作坊。正达对戏剧教学的探索可谓走在英语戏剧课堂的前沿。戏剧教学主张，在教学过程中把孩子的天性释放，并给孩子空间，戏剧作为英语教学的一种媒介，有助于小学生英语学科核心素养的培养，提高小学生的语言能力、学习能力思维品质和文化品格。

——洪塘实验学校 赵瑜

一节节出彩的展示课与介绍解说充分的呈现了“转变教学方式，推动课堂改革”的具体操作过程，专家们精彩的点评与研讨深入的解析了“转变教学方式，推动课堂改革”的内在理念支撑和实施价值，福山正达的学生们所表现出来的品格与能力则直接表现了“转变教学方式，推动课堂改革”的实践成效和前景。福山正达的英语团队对英语教学充满热忱，他们相信永恒不变的本质就是改变。

——新城外国语学校 潘佳玲

本次研讨会上海福山正达外国语小学以“转变教学方式 推动课堂转型”为主题，在观摩典型课型案例的基础上，专家点评分析并探讨各课型案例的创新特色，充分并“声”“情”并茂地展现了英语课堂的戏剧教学，读写教学和融入PBL理念的任务型教学，带给我回味的同时，更多的是自己的感知和思考。

——江北外国语学校 宋倩

如果用两个字来概括此次上海学习之行，我想到了“震撼”。舞台上，小演员们凭借着强大的表现力再现了赤壁之战、草船借箭的场景，我为之震撼；展示课上，老师们教学行云流水，语音纯正地道，完全融入课堂，我为之震撼；学生们课堂上思维活跃、妙语连珠、大胆质疑，我为之震撼；讲座互动时，老师们前卫的理念，大方分享的姿态，我为之震撼……

——新城外国语学校 郑斌婷

只有将“有声、有形、有情”的课貌和“富含文化渗透、思维发展、技能互换”的课质体现在我们的教学设计、教学方法、教学过程与教学成效上才能更加有效地改变我们的教学方式，从而更好地实现课堂转型；而我们教师，也应审视自己的定位，将自己从一名教学者的定位转型为学习者，这样才能更好促进自己与学生共同的成长。

——外国语艺术学校 徐倩彦

这次我印象最深的是Drama教学理念和方式。我自己也在研究剧本教学课程，可还是一知半解、头绪寥寥。吴绯霞老师的课堂、王学成老师的互动讲座和其他老师关于戏剧教学进课堂的生动讲解，让我对Drama教学理念和方式的感知焕然一新，恍然大悟。

——外国语艺术学校 周瑶琪